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英德市實驗小學語言文字工作 全麵達標建設工作自評報告

2019年10月12日 15:01:57 來源:英德市實驗小學 訪問量:202 作者:英德市實驗小學

英德市實驗小學語言文字工作

全麵達標建設工作自評報告

 

我校高度重視語言文字工作,認真貫徹國家、省、市語言文字工作方針、政策,執行語言文字法規和標準,通過健全組織機構、完善工作製度、廣泛宣傳動員、反複自評自查等措施,狠抓落實,使語言文字規範化工作紮實推進。開展語言文字工作評估以來,為了我校語言文字工作健康有序地發展,我校本著認真負責的態度,積極開展各項評估工作。現將工作情況總結如下:

一、總體工作思路

學校是推行國家通用語言文字的主要陣地。在學校中以普通話和規範字為基本的教育教學用語用字,對學生進行國家通用語言文字教育,使學生具備良好的語言文字應用能力,對全麵推進素質教育、提高學生人文素養具有重要意義。按照《國家通用語言文字法》和國家、省、市語委的有關文件要求,我校確定了“端正思想,擺正位置,讓語言文字工作健康發展”的工作思路。在工作中,深入貫徹“三納入一滲透”原則,即將普及普通話和語言文字規範化要求納入培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練,滲透到學校教育教學活動和文明建設等各項教育教學活動中,逐步形成日常化、製度化、規範化的工作格局和運作模式。

二、主要工作措施

(一)領導重視,定位明確

作為學校,我們有責任在語言文字規範化方麵發揮基礎作用。為此,學校將語言文字工作列入學校工作重要的議事日程。並把語言文字工作內容納入學校工作計劃,使語言文字工作的要求為全校師生員工所知曉,並逐漸內化為自覺行為。

1.建立機構,從組織上保證語言文字工作得以正常開展。

學校成立了校長總負責的語言文字工作領導小組,劉美香任組長,劉建培任副組長,各班主任為組員,由教學處具體負責此項工作的布置落實。所有從事此項工作的人員都對國家語言文字工作的法律法規認真學習體會。全體教師通力協作,各司其職,形成語言文字工作管理網絡,為推動全校語言文字工作順利開展奠定了良好基礎。

2.進一步完善管理措施,建立健全規章製度,從製度上保障語言文字工作的規範化。

結合我校實際,學校把語言文字工作列為一項重點工作,製定了《英德市實驗小學語言文字規範工作管理製度》,為我校語言文字工作地順利推進提供了製度上的保證。

(二)將語言文字規範化工作與學校常規工作相結合

語言文字的規範使用反映著一個學校的精神文明程度。為此,我校始終把這項工作納入學校精神文明創建活動計劃之中,要求人人講普通話,寫規範字,做文明人。

為保證各項規章製度落到實處,學校製訂了明確的語言文字規範化工作目標。始終把語言文字規範化作為師生重要的基本功來訓練。要求教師上課普通話標準,板書規範、字體工整;學生作業書寫規範,師生交流必須使用普通話。在課堂教學質量評估體係中,將教師“板書規範、普通話標準”作為一項重要的指標。堅持把通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件,作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件,並將師生的普通話培訓成績與在教學中使用普通話、規範字的情況作為教師業務考核、學生素質評價和評優評先的條件。

(三)教職工用語用字規範,教學效果良好

1.普通話水平測試全部達標。

為全麵提高我校教師的語言文字應用能力,特別是普通話水平,我校積極響應上級主管部門的號召,認真組織廣大教師參加普通話培訓。目前,我校共有教職工204人。參加普通話培訓測試達標率為100%,全部做到持證上崗。

2.主動規範用語用字,強力推進語言文字規範化。

為加強學校語言文字規範工作,我校要求每位教師立足本職教學業務工作,學用結合。每位教師都能把語言文字工作貫穿於教育教學過程的始終。為此,在教學流程管理的各個環節中,我校都要求教師自覺運用普通話和規範字,並不定期檢查。通過各項活動的開展,培養了教師嚴謹的教風,又養成了學生一絲不苟的學風。多年來,對要求進入我校的教師,語言關、文字關一直是錄用考核的重要依據。經過長期的宣傳、培訓、教育,普通話已成為全校教師的教學語言和廣大師生的校園語言。教職工和學生在教育教學、宣傳、會議和其他集體活動中,100%使用普通話。

3.掌握漢字規範標準,正確使用規範漢字。

語言文字工作是一項長期而複雜的工作,它不可能脫離於各項活動單獨存在,而總是與各項工作相互滲透,相互關聯,又相互融合的。為此,我校充分利用豐富多彩的活動,將語言文字工作滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。一方麵通過參加普通話培訓讓廣大教師盡可能熟練地掌握漢字的各項規範標準(語文教師必須熟練掌握),進一步提高教師的用語用字水平;另一方麵,開展各種形式的教學活動,在活動中滲透語言文字工作。如:在師生中間開展了拚音知識講座、朗讀知識講座、拚音應用測試、朗讀比賽等活動,以促進廣大師生語言文字應用能力的提高;開展了常用字聽寫、成語積累、一字多詞組詞訓練、拚音正音、一字多音、漢字筆順,正確使用工具書等知識的學習和訓練,引導師生在愉快的學習中熱愛語言、感受語言、運用語言,並認真組織各項活動,使之落實到位。正是由於我校開展了各種形式的教學活動,廣大教師都能夠正確使用普通話教學,普及推廣規範字,無論是板書、教案、批改作業和製作試卷都能做到用字規範。學校的名稱牌、指示牌、標語(牌)、自編教材、多媒體課件以及牆報、櫥窗宣傳內容等都做到了用字規範。

(四)學生用語用字規範

目前,我校在校生共有1954人,他們均能講比較標準的普通話,能熟練運用漢語拚音,辨認識字範圍內的規範字,用正楷字正確書寫規範字,作業用字規範。

(五)加強宣傳,積極引導,逐步推進,創良好氛圍

為更卓有成效地開展語言文字工作,我校在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下,加大語言文字規範化宣傳力度,開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動,增強了師生語言文字的規範化和標準化意識。

1.以校園環境為載體,營造語言文字規範化的濃厚氛圍。在校園文化建設中,學校的用語用字環境是不可或缺的組成部分,我們在櫥窗內經常張貼國家通用語言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語言文字規範化知識,使每一位進入校園開放領域的人都耳濡目染,營造要求大家必須說普通話、寫規範字的氛圍。

2.以普通話宣傳周為契機,深入開展宣傳教育活動。今年的全國推廣普通話宣傳周,我校通過懸掛橫幅、標語,辦專欄櫥窗、出板報、組織教師參加語言文字規範化知識問卷、開展語言文字用字情況調查等活動,在校園內外大力開展推普宣傳,淨化了校園語言文字環境。

3.開設專題講座,不斷提高師生規範使用語言文字的意識,不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平。

4.多渠道開展社會宣傳,廣泛推廣使用普通話和規範字。我校充分發揮自身的輻射作用和示範帶動作用,多渠道開展社會宣傳,大力推廣普通話和規範字,使語言文字規範化工作深入到每個人的心中。通過豐富多彩的宣傳活動,營造出了良好的推普輿論氛圍,增強了教職工語言文字規範化意識,收到了明顯的效果。

三、成績與問題

通過認真自評,我們認為我校的語言文字規範化工作成績顯著。如今,校園裏講普通話已蔚然成風,無論課堂上、辦公室,還是操場上,說普通話成了師生的自覺行動和習慣。普通話真正成為了教學語言、校園語言、生活語言,促進了教育教學質量的進一步提高,提升了廣大師生的教學能力、學習能力和文化品味。

但是,我們也深切地體會到語言文字工作是一項係統和艱巨的工程,雖然我們做了大量的工作,但與上級要求和素質教育新形勢的要求還有距離,還有很多需要強化和提高的工作要做,如:師生用字規範還要進一步提高;一些教師在普通話測試中雖然取得了較好的成績,但在日常生活中使用普通話的意識還不夠等;學生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個難點問題。

四、努力方向

作為語言文字工作重要場所,我校的語言文字工作任重道遠,今後我校還要認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法,繼續做好在全校師生中推廣、普及普通話和用字規範化的宣傳工作,在師生中進一步加強正確使用語言文字的培訓和測試,確保學校語言文字工作健康持續的發展,為全麵提高我校教師的素質、進一步提高我校的教學質量和整體辦學水平而作出不懈的努力,力爭我校語言文字工作在原有基礎上再上一個新台階!

 

 

英德市實驗小學

2019年10月12日


編輯:廖賽男
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