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《淺談幼兒美術教學活動中創新意識的培養》

2019年10月12日 15:14:08 來源:英德市實驗小學 訪問量:42 作者:羅凱

【摘要】幼兒美術活動,是培養幼兒審美創造力的一種活動,幼兒的繪畫過程是幼兒追求美、向往美、表達美的過程。在教學過程中,教師是積極發揮主導作用,大膽的推行新的教學方式、方法,從而誘發興趣,啟發思維,激發創意入手,培養幼兒學習的主動性,讓幼兒發揮其最大的潛能。

【關鍵詞】幼兒美術教學  創新意識  培養的方法

要想給學生一桶水,首先自己要有一汪泉水。根據現代社會的發展速度,教師的觀念首先要徹底改變,傳統的教學方法是:教師範畫,學生臨摹教師的畫。這種方法,最容易出效果,但是,學生畫的都是教師的觀察結果,體驗結果。缺乏自身對事物的思考探索與理解體會。現在我在課堂中會用另一種方法:教師語言引導重難點,以實際物品觀察,讓學生自己觀察,動手繪畫。雖然,這種方法孩子們的作品效果總體沒有傳統教學方法的來得漂亮,但,在我眼裏卻比什麼都珍貴。幼兒繪畫,我們不應該追求“像或者不像”,根據幼兒繪畫規律,4-6歲的幼兒,屬於塗飾期。他們開始對周圍事物的概括,能用簡單的標記、圖案去表達畫麵了,我們可以讓孩子自己去觀察、思考,鍛煉他們的用自己的手表現出所畫物體。錯誤的評價方法,會令幼兒喪失對繪畫的興趣,我們必須清晰認識,幼兒作品不能單一評價“像不像”或“對不對”,當幼兒對繪畫產生興趣時,不必管他們用什麼姿勢、什麼材料繪畫、讓他們可以即興發揮,無拘無束地進行創作,說不定未來就會出現一幅很好的作品呢。

我在上美術課的時候,特別注重啟發幼兒的興趣,會利用一些好玩的遊戲或故事進行導入,將孩子們的注意力先吸引到我身上,再以問題的方式提問學生,讓孩子們都能積極參與進來,從而一起探索討論。在獲得一定的結論後,我會鼓勵幼兒大膽在畫紙上表現,不管畫得好與不好,一定得動手去畫,隻有不斷地訓練自己的手,才能配合你聰明的腦袋哦。如,在上《換牙啦》這一課時,我讓孩子們觀察校卡照片上的自己,引導幼兒觀察頭的形狀、發型、臉型、五官特征等,再用畫筆“說出”你的觀察結果,幼兒們通過老師給的方法,大膽進行繪畫,六個班的孩子都畫出了風格不一,極具童真的自己。

要想作品創新,教師在備課時,要選擇一些富有教育意義,奇思妙想的內容。首先,要考慮其內容是否符合幼兒技能水平表現和表現特點相適應。同時,還要注意選擇的內容是否足夠童趣,能不能吸引幼兒的好奇心。隻有這樣,才能開闊幼兒的眼界,發展幼兒的想象力和創造力。

除了啟發思維,開闊視野以外,積極正麵的評價也是對幼兒創新意識培養的關鍵。每一個人都希望得到別人的認同,而這種認同感一旦得到,幼兒會變得更加自信,在以後的創作中更加大膽,收獲意想不到的效果。如,我在上《小熊舞會》一課時,發現一位女孩子畫的內容與其他小朋友的不同,別人都是畫在草地上跳舞,而她卻把綜藝節目《中國好聲音》的舞台畫上去,舞台上有一名小熊舞者,畫麵前有三個沒有轉過去的“小熊導師”。看到這樣的作品,我先是給了這位孩子讚賞的眼光,再用誇張的語言去表達自己對孩子作品的喜愛,最重要的是,要肯定她是一位會觀察生活的孩子。

通過那一次的肯定,班上出現了不少向她學習的孩子,在生活中認真觀察,在美術課堂上大膽表現,整個班的繪畫水平一下變得更加好了,他們的畫風各異,但都有一個共同特點——活潑。可見,幼兒的想象力和創造性是不可低估的。我們作為輔導教師不應束縛幼兒的思維,要積極鼓勵幼兒放飛想象的翅膀,誘導幼兒自發的表現,發泄其內心的情感,從而提高繪畫興趣,實現自我發展。

編輯:鄧彩娣
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